语文教学在追求课堂模式和教学方法创新的基础上，可尝试创设教学情境，创设教学情境能增强学生学习动机，激发学生想象力和创造力，促进学生全面发展。在教学中,教师应当精心设计人性化课堂教学情境，用现场直播的方式引领学生感悟作品所描绘的人、事、物、景、情、理，用心体验作品承载和蕴含的人文精神。比如以下几种创设教学情境的方式：

一、创设问题情境,激发学生主动参与课堂。

问题情境教学能在教学过程中引起学生的直接注意和积极的情感体验，使其形象思维向抽象思维转移的速度和宽度得以提高。新奇的情境与设向质疑相互作用，与学生的思考反应共生一体。教学中，要以问题为导向设计“物化”并启迪学生思维的情境，通过问答讨论对话，调动学生情绪，延展学习动机活跃期，将情感、意志、表现欲等非智力因索转化为智力因素。

创设问题情境必须以学生为主体，体现学生主角和执行者的地位。不同体裁、不同风格的课文设计情境各不相同，疑问的产生，讨论的热度学生参与率都与问题情境的新奇感息息相关。教师在情境中起着主导作用,传达着师生、生生之间的动态信息，课堂教学行为是师生语言、思维和心智双向互动的，教师要结合课文阅读和理解巧妙地提出问题，充分调动学生的知识积累和生活经验让其再提问,再创造。