于丽，女，1998年于山西师范大学政法系完成本科学习，入职贺昌中学。其间于2013年完成北京师范大学哲学学院硕士学习，获得教育硕士学位。吕梁市贺昌中学政治一级教师，高三政治学科备课组组长。

从教近20年，她曾获得“吕梁市第十届教学能手”、“山西省第九届中小学教学能手”荣誉称号，并多次获得本校“模范教师”、“教学能手”、“优秀教师”等荣誉称号。2012年被评为吕梁市学科带头人，并被聘为吕梁市专家库成员。其论文《“市场配置资源”教学设计》曾在全国政治教师优秀论文评选中获二等奖，其文章《浅谈思想政治课兴趣的培养》，《家庭，青少年伦理整合的起点》曾被刊于《吕梁日报》。曾参与编写吕梁市贺昌中学校本教材《中华传统美德选讲》和首都师范大学出版社2018年版《三年高考两年模拟》。

“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”是于老师坚持的教学理念。“注重学生政治学科思维能力的培养和学生人文精神的养成”是她的教学特点。古话说“学以思为贵”、“学而不思则罔”，所以在于老师的课堂上比较注重学生学科思维能力的培养。一方面，她通过对学生进行发散性思维的训练，引导学生“化整为零”，从多个角度想问题，对知识做转换、假设、化归、逆反等各种变通，产生多种解决问题的设想。另一方面，她又通过对学生进行系统性思维能力的训练，引导学生“化零为整”，构建知识体系、绘制思维导图，对知识做归纳、总结、链接、迁移。这种训练在教学实践中取得了不错的成效，较大的提高了学生分析问题和解决问题的能力。因此，她所带历届班级的政治成绩一直名列前茅，得到了大家的一致好评。

同时，于老师更加注重学生人文精神的养成。她知道，政治作为一门人文学科不是为了学技术，而是为了提升一个人的文化素养和文化品格，尤其是政治素养和道德品格的。所以在教学中，她一方面身体力行，尽量规范自己的言行举止，发挥好价值导向和示范作用，为学生做好表率。另一方面她也始终坚持在教学中渗透人文精神教育，努力挖掘教材的人文因素，升华教材的人文价值，倡导对话教育，增强对学生的人文关怀，并延伸到课堂之外，培养学生的人文情怀。在对学生评价时，她坚持对学生进行知、情、意、行的多元立体评价，而不仅仅是“以成绩论英雄”。也正因为如此，她与学生有了更多的心灵上、思想上的共鸣，得以更好的服务于教育教学工作。

学生们都很喜欢于老师，不知道是因为喜欢她这个老师才喜欢她的课，还是因为喜欢她的课才更喜欢这个老师。其实这并不重要，更重要的是我们看到了于老师带给学生的爱与知识的力量。而于丽老师也坚信，自己会在这条教育之路上一直前行，不忘初心！