一、担当职责使命的战略选择

《教育信息化十三五规划》明确要求:“要融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式”。

贺昌中学作为省级示范高中,力争成为教育现代化改革的先锋。校领导立足大局,精准定位，确立了在教育信息化课堂上先行先试的战略选择,目的在于形成“提高课堂效率，培养学生自主学习能力”的教学模式。

教育信息化是个大概念,学校需要怎样的信息化?带着问题,组织领导老师分批次外出考察学习。

随着考察学习的深入,作为推进中小学教育信息化的北京101教育被确定为合作对象。从2014年开始,学校主要领导多次带队到湖南周南中学、四川崇庆中学等学校参加101教育举行的信息化教育现场会,到山东曲阜一中深入课堂学习信息化课堂教学方法。

学校在前期做了充分的准备工作。建起高速宽带网络,配置计算机网络教室,搭建101教育课程平台,调配学校优质教育资源、组建信息化课改班教师团队。

在2014年8月,新生入学之时学校与101教育合作办学，新生自愿报名,学校统筹确定人数并编制班级，在同层次平行班中，高一的两个班先走一步,被确定为信息化课改班。

二、智慧云平台支撑下的“5+2”模式

作为一项全新的教学模式探索,必须科学精准定位，根据我校课堂模式陈旧，学生学习能力较低的现状。在深入研究课堂、老师和学生三者需要的基础上,学校和101教育经试运行和深入磨合设计出“5+2”混合式教学模式。

周一至周五,每天加一节信息化教育网络课,老师使用101智慧云平台,课前根据教学大纲与教学目标，使用相关在线学习资源，通过平台发布学习任务，让学生课前自主学习基础知识，充分发挥学生主动学习的能力，从课前环节改变被动听讲的模式；

课堂上老师利用制作的课件和网络微课，对学生自学中的问题进行精准的讲解，更重要的是，课前自主学习为课堂教学节省了大量的时间，教师就能够在课堂上充分的对知识进行拓展消化，利用随堂在线测试、在线主题讨论、在线提问与抢答等互动功能，活跃课堂气氛、改善学习体验；

课后老师根据课堂教学的情况为不同的学生准备个性化的活动或作业，学生可随时通过在线答疑与老师无缝沟通，提高学习效率。

基于101智慧云教学平台，教师和学生基本实现了课前、课中、课后的智慧学习。通过每天一节信息课引领，进而辐射到每节课的常规教学。此为一周之内“5”的安排利用。

周六、周日由老师通过101智慧云平台统一下达学习任务和要求,各个层面的学生根据自身学习情况，利用101教育的各在线课堂，如：超前课堂、同步课堂、状元课堂、高清培优课堂进行自主学习,一方面解决本周学习中存在的问题另一方面复习巩固，达到温故而知新的效果。同时培养学生的自主学习能力。此为“2”的具体安排。