——记贺昌中学首届信息化技术实验班

                                                                    王晶报道

    2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，《规划》指出“以教育信息化带动教育现代化，是加快我国从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择”，并提出“基础教育信息化是教育信息化的重中之重。以促进教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量。”这一规划的提出表明教育信息化成为我国基础教育改革的方向与重点。2013年11月信息化教育作为教育改革的任务被写入《中共中央关于全面改革若干重大问题的决议》。截止2015年1月，全国74%的中小学实现网络接入，全国已有105万名中小学教师、180万名学生实名开通网络教学空间。信息化教育的时代来临了。

    2014年，我校和101网校合作在新一届高一年级开设了两个信息化教育实验班，经过近一年的实践，取得了可喜的成绩。2015年4月全国第八届中小学教育信息化课堂教学应用实践研讨会召开，我校被授予“101远程教育信息化示范基地，并获得10万元（资源价值）奖励。这既是对我校信息化教育实践的肯定，也是对我们极大的鼓励。2015年4月29日我校举行了隆重的揭牌仪式，并对一年来辛勤付出的12位代课教师予以表彰，同时对取得优异成绩的16位同学给予了奖励。

    回顾这一年多的路程，我校信息化教育实验班从无到有，从苦苦摸索到骄人成绩，离不开学校、网校领导和老师的辛勤付出。

    一、积极探索阶段

    随着国家政策的连续出台，2014年我校分管教学副校长孙拖平带领年级主任到河南临颍一中参加101远程教育网举行的第七届中小学网络化教育现场会。2014年7月校长助理尹拖秀带领各科教师代表到山东曲阜一中参观学习网络化教学的成功经验。在国家政策的指引，成功经验的借鉴下，我校454重点实验班和459平行实验班成立了。

    二、实践摸索阶段

    借鉴先进经验，结合本校实际，我校走出了一条适合我校信息化教学实验的路子。

    1、5+2高效教学模式。“5”即周一到周五以传统教学为主，每天再加一节自主学习课。老师指导学生自主学习，可以听101网校的名师课解决学习中存在的问题，或者拓展学习101状元课、实验课、作文训练课等课程。“2”为周六、周日学生利用101网络课堂自主学习，主要完成“周周练”习题。“5+2”模式使传统教学与网络学习相结合，讲与练相结合，有利于培养学生自主学习能力，有效提高学习成绩。（可附图片）

    2、年级主任、班主任负责制。鉴于