“5+2”混合式教学通过三年多的实践体现出如下优势：基于互联网的云平台、在线学习资源进入常规课堂，能够满足学生个性化的学习需求，学生的自主学习能力得到了拓展。课堂互动增强、学生参与度改善、特别是大数据的帮助，让老师能够最大程度实现精准教学，提高了课堂教学效率。从今年毕业的三个实验班高考情况可见一斑。454实验班入学时全校前100名的学生仅有4人，前200名学生只有13人，在同层次班最差。今年高考升入二本以上高等院校的有43人。升入二本以上高等院校的学生是同系列班级平均数的1.5倍。459实验班高一入学时全校前400名的学生没有一人，今年高考进入二本以上高等院校的学生有21人。升入二本以上高等院校的学生是同系列班级平均数的2倍。465文科实验班升入二本以上高等院校的学生是所有文科班平均数的2.6倍。由于教学效果明显，高考成绩揭晓以后，今年高一实验班自愿报名的学生家长高达388人，学校根据实际情况录取了四个班200人。三年的时间我校由2个信息化教育实验班发展到现在的10个班。

选择对的事比把事做对更重要。实践表明,贺昌中学与101教育的携手是符合教育规律、教学需要的成功实践。

“5+2”混合学习模式激发了贺中发展的新动力,它满载着全校师生和社会的希望向更高的目标挺进。