实验班实行年级主任、班主任负责制，把实验班管理量化到每一代课教师身上。信息化课堂注重发挥学生的主体作用。打破了传统课堂对时间和空间的依赖，学生可以随时随地的学习（在学校自习期间、休息时间、周末在家、假期），可以根据自己的学习情况自主的安排提前复习，对薄弱科目的补习等等，有利于培养学生的自主学习能力，能够及时弥补学生在学习上的知识漏洞，快速提高成绩。为了保证信息化课堂的高效运行，我校专门聘请网校工程师进行全程维护，并且聘用101远程教育网专职辅导教师配合各科任教师管理网络课堂。为了杜绝不良上网习惯，学校在电脑教室专门安装多媒体教室管理软件，对每一个学生进行严格的管理。

    三、信息化课堂教育初见成效，学生考试成绩犬幅提升。

    通过一学期的努力，我校信息化教育实验班已基本步入正规，老师们大胆工作，先学后教，教育思想教学方法有了根本转变，学生很快适应了信息化教学，转变了学习方式，逐步提高自主学习能力，学习兴趣高涨，学习成绩明显提升。

    去年期末考试454班进入全校100名以内学生13人，其它重点班各班平均数8人超出平均数62%，454班期末考试进入全校200名以内31人，其它重点班各班平均数18人，超出平均值72%。454班期末考试总均分为526分，其它重点班各班平均数505分，超出平均值21分。今年第一次月考454实验班进入全校100名以内学生14人，其它各重点班平均数7人超出平均值l00%；月考进入全校200名以内26人，其它重点各班平均数1 4人，超出平均值80%；454班月考总均分554分，重点班各班平均数509分，超出平均值33分。去年期末考试459班进入全校200名以内学生5人，其它平行班各班平均数2人超出平均数150%, 459班期末考试进入全校500名以内33人，其它平行班各班平均数17人，超出平均值94%0 459班期末考试总均分为450分，其它平行班各班平均数380分，超出平均值70分，今年第一吹月考459实验班进入全校200名以内学生8人，其它各平行班平均数2人超出平均值300%。月考进入全校500名以内30人，其它平行班各班平均数17人，超出平均值76%;459班月考总均分454分，平行班各班平均分数387分，超出平均值67分。两个实验班成绩与同系列各班比较优生几乎是同系列其它班平均数的二倍，总体成绩更是遥遥领先。

    通过信息化实验班的教学实践，我们有以下几点收获和体会：

    1．信息化课堂下，能够实现生动形象、高效互动的教学，有效激发学生的学习兴趣，提高了学习主动性，养成良好的学习习惯，有效提升学习成绩。